Motive als Prädiktor des Studien- und Berufserfolgs bei Lehramtsstudierenden und Hauptfachpädagogen.

Autor/inn/en	Rauin, Udo; Römer, Jasmin
Titel	Motive als Prädiktor des Studien- und Berufserfolgs bei Lehramtsstudierenden und Hauptfachpädagogen.
Quelle	Aus: Schwarz, Bernd (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" - AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Verl. Empirische Pädag. (2010) S. 244-252Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 28
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-941320-25-4; 978-3-941320-25-3
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Fragebogen; Lehramtsstudent; Motivation; Berufswahl; Studienwahl; Modell; Student; Online; Deutschland
Abstract	Bezüglich motivationaler Aspekte bei Lehrenden fragen [die Autoren] bei Lehramtsstudierenden und Hauptfachpädagogen nach der Eignung der Studien- und Berufswahlmotive als Prädiktoren für Studien- und Berufserfolg. Dabei werden nach einer Diskussion der Relevanz von Studien- und Berufswahlmotiven im Kontext der Prognose des Studien- und Berufserfolgs bei Lehramtsstudierenden Skalen und Items, die in der Vergangenheit zur Erfassung der Studien- und Berufswahlmotive dienten, beschrieben und hinsichtlich ihrer traditionellen Operationalisierungen kritisiert. Daran schließt sich die Vorstellung eines eigenen Modells an, das anhand von ersten Ergebnissen einer empirischen Vorstudie hinsichtlich seiner möglichen Bewährung diskutiert wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3