Subjektive Überzeugungen, Selbstwirksamkeit und Medien: Welchen Einfluss hat die medienbezogene Selbstwirksamkeitserwartung Lehramtsstudierender der Geographie?

Autor/inn/en	Schweizer, Karin; Horn, Michael
Titel	Subjektive Überzeugungen, Selbstwirksamkeit und Medien: Welchen Einfluss hat die medienbezogene Selbstwirksamkeitserwartung Lehramtsstudierender der Geographie?
Quelle	Aus: Schwarz, Bernd (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" - AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Verl. Empirische Pädag. (2010) S. 197-203Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 28
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-941320-25-4; 978-3-941320-25-3
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Fähigkeit; Selbstkonzept; Selbstwirksamkeit; Medieneinsatz; Lehramtsstudent; Geografie; Überzeugung; Studienfach; Deutschland; Erlangen-Nürnberg; Landau
Abstract	[Die Autoren] analysieren den Einfluss medienbezogener Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden der Geographie. Dabei bestätigen die Ergebnisse die Hypothese, dass es Unterschiede zwischen Lehramtsstudierenden der Geographie und anderer Fächer in Bezug auf die erhobenen personalen Faktoren gibt, die vor allem auf unterschiedliche epistemologische Überzeugungen in Bezug auf die Struktur des Wissens zurückführbar sind. Deshalb können die Befunde als Ausgangspunkt für weitere Untersuchungen zur Entwicklung und Analyse von Professionswissen in der Lehrerbildung verstanden werden, insbesondere im Hinblick auf die Frage, wie diese Variablen im Einzelnen zusammenwirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3