Schulinspektion in Deutschland. Zur Übertragbarkeit internationaler Konzepte auf das deutsche Schulsystem.

Autor/in	Maiorano, Benjamin
Titel	Schulinspektion in Deutschland. Zur Übertragbarkeit internationaler Konzepte auf das deutsche Schulsystem.
Quelle	Marburg: Tectum-Verl. (2010), 107 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 93-106
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-2522-2; 978-3-8288-2522-2
Schlagwörter	Evaluation; Schulsystem; Schulinspektion; Projekt; Föderalismus; Lernende Organisation; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Konzeption; Kooperation; Organisation; Qualität; Qualitätsentwicklung; Deutschland; Niederlande; Niedersachsen
Abstract	Die Schulinspektion in Deutschland reiht sich ein in eine Reihe von Methoden zur Verbesserung der Schulqualität. Je nach politischer Großwetterlage werden diese unterschiedlich intensiv betrieben. Insbesondere nach dem "PISA-Schock" wurden die Bemühungen um eine effektive Evaluation intensiviert. Eine dieser Bemühungen stellt die Schulinspektion in Niedersachsen dar, die auf niedersächsischem Vorbild beruht. Doch inwieweit ist dieses System überhaupt auf das deutlich andere deutsche Schulsystem übertragbar? Um diese Frage zu beantworten, beleuchtet der Autor die nationale und internationale Entwicklung der Schulinspektion und der neuen "Educational Governance" in Deutschland. Neben einem exemplarischen Vergleich der Schulsysteme Deutschlands und der Niederlande wirft er einen Blick auf die föderalen Systeme von Schulevaluation und deren praktische Umsetzung. Dabei zeigt sich: Nicht nur die Evaluation, sondern auch das Selbstverständnis der Schule gegenüber Politik und Gesellschaft verändert sich zusehends - und doch bleiben manche Probleme die gleichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3