Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule? Inklusive Bildung in Deutschland und den einzelnen Bundesländern. Bildungsgerechtigkeit. Exemplarische (integrative) Schulprofile Rheinland-Pfalz.

Autor/inn/en	Lindmeier, Christian; Breyer, Cornelius; Lindemer, Gabriele; Neumann-Kapp, Michaela; Zeymer, Sabine; Frey, Doris; Ehlers, Angela; Daub, Lena; Reuter, Ullrich; Langenhorst, Christine; Seitz, Rafaela
Sonst. Personen	Thümmel, Ingeborg (Hrsg.); Fischer, Erhard (Hrsg.)
Titel	Auf dem Weg zu einer inklusiven Schule? Inklusive Bildung in Deutschland und den einzelnen Bundesländern. Bildungsgerechtigkeit. Exemplarische (integrative) Schulprofile Rheinland-Pfalz.
Quelle	Troisdorf: Bildungsverl. EINS (2010), 32 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lernen konkret. 29(1)
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Kind; Schulprofil; Schulrecht; Schulentwicklung; Beispiel; Unterricht; Inklusion; Geistige Behinderung; Integration; Behinderter; Bayern; Deutschland; Rheinland-Pfalz; Schleswig-Holstein
Abstract	Im vorliegenden Heft erörtert Christian Lindmeier die Grundlage des Inklusionsprinzips und verortet diese im menschenrechtlichen Bildungsansatz, der auch der Behindertenrechtskonvention zugrunde liegt. Eine Synopse zum Stand des gemeinsamen Unterrichts in den Bundesländern stellt Cornelius Breyer vor. Angela Ehlers und Ingeborg Thümmel präzisieren diese Gesamtschau für die Länder Schleswig-Holstein und Rheinland-Pfalz. Lena Daub, Gabriele Lindemer, Doris Frey, Michaela Neumann-Kapp und Sabine Zeymer berichten aus der rheinland-pfälzischen Praxis und weisen gemeinsamen Unterricht als Teil des Schulprofils aus. Stellvertretend für bayerische Schulen, die eine integrative Schulentwicklung vorantreiben, berichten Ullrich Reuter sowie Christine Langenhorst und Rafaela Seitz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3