Mathematik, Naturwissenschaft & Technik. [mit Kindern Mathematik entdecken. Frühe Zugänge zu Naturwissenschaften und Technik öffnen. Mit Projekten für unter Dreijährige und den Übergang. Mit vielen Beispielen aus der Praxis]. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Bönig, Dagmar (Hrsg.); Schlag, Bernd (Hrsg.); Streit-Lehmann, Julia (Hrsg.)
Titel	Mathematik, Naturwissenschaft & Technik. [mit Kindern Mathematik entdecken. Frühe Zugänge zu Naturwissenschaften und Technik öffnen. Mit Projekten für unter Dreijährige und den Übergang. Mit vielen Beispielen aus der Praxis]. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Cornelsen Scriptor (2010), 96 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildungsjournal Frühe Kindheit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-589-24585-9; 978-3-589-24585-7
Schlagwörter	Kind; Elementarbereich; Vorschulalter; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühförderung; Frühpädagogik; Entdeckendes Lernen; Beispiel; Lernspiel; Projekt; Mathematik; Naturwissenschaften; Lernwerkstatt; Praxisbezug; Technik; Erzieher; Deutschland
Abstract	Projektartiges Vorgehen erweist sich als besonders günstig für frühe mathematische und naturwissenschaftliche Erfahrungen. Die Mathematik lässt sich allein aus realen Situationen nicht entwickeln. Daher sind stärker auf mathematische Aspekte fokussierende Aktivitäten in Form spielerischer Einbettungen sinnvoll. Die Praxisbeispiele in diesem Bildungsjournal zeigen anschaulich, wie Erzieherinnen bei der "Grenzüberschreitung" von der Alltagswelt zum "abstrakteren Denken" behilflich sein können. Für Erfahrungen, die im weitesten Sinne den Naturwissenschaften zuzurechnen sind, können in den Kindertageseinrichtungen anregende Forscher- und Lernwerkstätten eingerichtet werden. Wie dies gelingt und wie im pädagogischen Alltag vielfältige Experimente mit wenigen Mitteln durchführbar sind, zeigt dieses Bildungsjournal. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3