Schulische Förderung von Kindern mit Lippen-Kiefer-Gaumenspalte in inklusiven Settings. Interdisziplinäre Förderungsmöglichkeiten unter besonderer Berücksichtigung der Sprech- und Sprachförderung. Unkorrigierte Fassung.

Autor/in	Feinig, Nadja
Titel	Schulische Förderung von Kindern mit Lippen-Kiefer-Gaumenspalte in inklusiven Settings. Interdisziplinäre Förderungsmöglichkeiten unter besonderer Berücksichtigung der Sprech- und Sprachförderung. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2010), 105 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2010.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Pädagogik; Kind; Förderunterricht; Inklusion; Lippen-Kiefer-Gaumenspalte; Bachelor-Studiengang; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Abschlussarbeit
Abstract	Diese Bachelorarbeit befasst sich mit interdisziplinären Fördermöglichkeiten von Kindern mit Lippen-Kiefer-Gaumenspalte unter besonderer Berücksichtigung der Sprech- und Sprachförderung, da diese Fehlbildung im Gesicht oft zu Sprachproblemen führt. Neben medizinischen Aspekten der Lippen-Kiefer-Gaumenspalte wird auch das soziale Umfeld und die Bedeutung der interdisziplinär koordinierten (Früh)-Behandlung dieser Kinder beschrieben. Der Begriff Inklusion und das inklusive Setting in der Volksschule, sowie die Möglichkeiten einer interdisziplinären Sprachförderung in inklusiven Settings werden zusätzlich erläutert. Die empirische Untersuchung bezieht sich dann auf die Forschungsfrage: "Wie wirkt sich eine interdisziplinäre Förderung eines Kindes mit Lippen-Kiefer-Gaumenspalte mit dem Schwerpunkt der Sprech- und Sprachförderung in einem inklusiven Setting auf die Entwicklung des Kindes aus?", die mit Hilfe von Leitfadeninterviews bearbeitet wurde. Betreuerin: Andrea Holzinger; Doris Leipold.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2011/3