Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern (ForMat).

Autor/inn/en	Bernack, Carola; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo; Renkl, Alexander
Titel	Forschungshefte als Instrument der Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern (ForMat).
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 Online. (2010) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildung
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.17877/DE290R-7794
Schlagwörter	Pilotstudie; Problemlösen; Lehrer; Lehrerin; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Professionalisierung; Lehrveranstaltung; Deutschland
Abstract	Das BMBF-Projekt FORMAT (Forschende Mathematiklehrer) untersucht die Wirkungen spezieller Modelle fachlichen Lernens in der Lehrerausbildung auf die Entwicklung fachlich-reflexiver und fachdidaktischer Kompetenzen und Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. Kern des Ausbildungsbausteins ist ein reflexives, durch Forschungstagebücher gestütztes, selbstständiges mathematisches Arbeiten im Rahmen eines Problemlöseseminars. Die Probleme zeichnen aus, dass sie Möglichkeiten zum Explorieren und verschiedene Lösungsmöglichkeiten bieten. Im Vortrag werden erste Ergebnisse einer Pilotstudie vorgestellt: Aus einer längsschnittlichen Erfassung der Überzeugungen mithilfe bewährter Erhebungsinstrumente (N=56) ergeben sich Rückschlüsse auf die spezifische Wirkung der Intervention. Aus der qualitativen Untersuchung der Abschlussreflexionen der Studierenden (N=10) wird ein Kategoriensystem gewonnen, das zur differenzierteren Analyse der fachlichen Überzeugungen dient. Die wechselseitige Beziehung beider Instrumente wird abschließend diskutiert. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/3