Unterrichtsöffnung. Eine empirische Studie zu den Auswirkungen einer organisatorischen Unterrichtsöffnung mit besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen auf das selbstständige Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Saxer-Stacher, Corina
Titel	Unterrichtsöffnung. Eine empirische Studie zu den Auswirkungen einer organisatorischen Unterrichtsöffnung mit besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen auf das selbstständige Lernen.
Quelle	(2010), XIII, II, 607 S.Verfügbarkeit St. Gallen, Univ., Diss., 2010.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Fallstudie; Emotion; Kognition; Lernpsychologie; Allgemein bildende Schule; Leistungsmotivation; Lernen; Unterricht; Anforderungsprofil; Studium; Dissertation; Schweiz
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2011/2

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