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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Sonst. PersonenKünz, Andreas (Hrsg.); Dontschewa, Miglena (Hrsg.)
InstitutionUsability Day (8, 2010, Dornbirn)
TitelEintauchen in Medienwelten.
Zusammenfassung der Beiträge zum Usability Day VIII. 21. Mai 2010.
QuelleLengerich u.a.: Pabst Science Publ. (2010), 126 S.Verfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch; englisch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-89967-642-4; 978-3-89967-642-6
SchlagwörterEvaluation; Kommunikation; Wahrnehmung; Soziale Interaktion; Film; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Kind; Kooperatives Lernen; Auditives Medium; Computergrafik; Computerspiel; Interaktive Medien; Lernplattform; Lernspiel; Soziale Software; Denkmalpflege; Design; Produktionstechnik; Marketing; Werbung; Berufsausbildung; Behinderung; Qualitätssicherung; Verkehr; Alter Mensch; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Benutzerfreundlichkeit; Informationssystem; Online; World Wide Web
AbstractOb Unterhaltungsmedien, virtuelle Welten, elektronische Lernumgebungen oder sonstige mediale Produkte - sie alle haben inzwischen oft ein Niveau erreicht, auf dem klassische Qualitätsmerkmale nicht mehr ausreichen. Vielmehr gewinnen Aspekte wie Ästhetik, User Experience, Spaß und Emotion immer mehr an Relevanz. Genau diesem immer wichtiger werdenden Thema der emotionalen Bindung von NutzerInnen an verschiedene mediale Produkte nimmt sich die bereits achte Auflage des Usability Days am 21. Mai 2010 an. Dieser Band soll unter anderem Aufschluss über Fragestellungen in der 3D Computergrafik geben, über aktuelle Themen im Bereich Mediendidaktik und Medienkompetenz informieren, sowie Einblicke in aktuelle Usability-Studien gewähren. Weiter werden verschiedenste Aspekte von Kommunikation und Informationsvermittlung thematisiert. Die Beiträge sind in folgende Themenbereiche unterteilt: 1. Usability, 2. 3D Computergrafik & VR, 3. Mediendidaktik und Medienkompetenz, 4. Interaktionsdesign sowie 5. Information und Kommunikation. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2011/1
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