Kompetent werden. Begriffliche Orientierungen zur Lehrplanarbeit in Thüringen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Behr, Ursula (Red.)
Institution	Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien
Titel	Kompetent werden. Begriffliche Orientierungen zur Lehrplanarbeit in Thüringen.
Quelle	Bad Berka: Thillm (2010), 19 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien / Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien. 161
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 18-19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0944-8691
Schlagwörter	Kompetenz; Begriff; Bildungsstandards; Schule; Lernen; Lehrplan; Lehrplangestaltung; Deutschland; Thüringen
Abstract	Die Broschüre stellt Fragen der Lehrplanentwicklung und deren schulischer Umsetzung in den Mittelpunkt. ... Schulen werden zukünftig stärker daran gemessen, inwieweit es ihnen gelingt, ihren Schülerinnen und Schülern die erforderlichen Kompetenzen und Qualifikationen zu vermitteln. ... Welches Grundverständnis ist in den Thüringer Lehrplänen mit dem (Lern-)Kompetenzbegriff verbunden? Hierfür werden Verständigungsimpulse gegeben und in diesem Zusammenhang auch Bezüge zum Kompetenzmodell der Nationalen Bildungsstandards hergestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4

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