Verhaltensstörungen bei Kindern pädagogisch behandeln. Legasthenie, Dyskalkulie, Schulangst und Hyperaktivität erkennen und erfolgreich therapieren. 1. Aufl.

Autor/in	Hellwig, Nina
Titel	Verhaltensstörungen bei Kindern pädagogisch behandeln. Legasthenie, Dyskalkulie, Schulangst und Hyperaktivität erkennen und erfolgreich therapieren. 1. Aufl.
Quelle	Augsburg: Brigg, Pädagogik-Verl. (2010), 69 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 64-69
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-87101-586-5; 978-3-87101-586-1
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Aggression; Eltern; Kind; Lehrer; Hyperaktivität; Verhaltensauffälligkeit; Schulangst; Soziales Verhalten; Lernbehinderung; Lernschwierigkeit; Therapie; Rechenschwäche; Fallbeispiel; Kooperation; Ratgeber; Risiko; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die Autorin erläutert verschiedene Formen der Verhaltensauffälligkeit von Kindern theoretisch fundiert, anschaulich und klar verständlich. Anhand vieler Beispiele aus der Schulpraxis können Lehrkräfte, Schulpsychologen und interessierte Eltern die Lern- und Verhaltensauffälligkeiten Legasthenie, Rechenschwäche, Schulangst und Hyperaktivität konkret nachvollziehen. Nach der Begriffsklärung, Darstellung der Erscheinungsformen sowie der möglichen Ursachen der verschiedenen Verhaltensauffälligkeiten stellt die Autorin detailliert sinnvolle pädagogisch-therapeutische Maßnahmen vor. In einem abschließenden Kapitel stellt der Band Behandlungserfolge bei betroffenen Kindern durch die Anwendung pädagogischer Prinzipien Maria Montessoris vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1