Professionalisierung der Lehrkräfte.

Autor/inn/en	Gagarina, Larissa; Saldern, Matthias von
Titel	Professionalisierung der Lehrkräfte.
Quelle	Aus: Demmer, Marianne (Hrsg.); Saldern, Matthias von (Hrsg.): "Helden des Alltags". Erste Ergebnisse der Schulleitungs- und Lehrkräftebefragung (TALIS) in Deutschland. Münster u.a.: Waxmann (2010) S. 49-63Verfügbarkeit
Reihe	Die deutsche Schule. Beiheft. 11
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2312-0; 978-3-8309-2312-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderung; Schulleitung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Junglehrer; Teilnahme; Kosten; Beruf; Professionalisierung; Statistik; Fortbildung; Weiterbildung; Analyse; Bedarf; Entwicklung; Mentor; Deutschland
Abstract	Dieses Kapitel berichtet... über die Anzahl und die Art der Fortbildungen, die von den [im Rahmen der TALIS-GEW-Studie befragten] Lehrkräften genutzt wurden. Es werden die formellen und informellen Aktivitäten der Fortbildung analysiert. Es wird auch gezeigt, wie sich die Intensität professioneller Bildung in Zusammenhang mit Schul-, Lehrercharakteristika und den verfügbaren Fortbildungsmöglichkeiten unterscheidet. Ferner wird der Einfluss untersucht, den diese Fortbildungsmaßnahmen auf die Entwicklung der Lehrkräfte hatten. Im weiteren Verlauf wird analysiert, welche Unterstützung die Lehrkräfte zur Fortbildung erhielten und welche Hürden sie davon abhielten, sich noch weiter fortzubilden. Ergänzend wird auf die Bereiche, die in Fortbildungen nicht genügend oder keine Beachtung finden, eingegangen, um abschließend festzustellen, inwieweit neue Lehrkräfte (Novizen) unterstützt und beraten werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3