Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. Mit 11 Tabellen.

Autor/in	Mayer, Andreas
Titel	Gezielte Förderung bei Lese- und Rechtschreibstörungen. Mit 11 Tabellen.
Quelle	München u.a.: Reinhardt (2010), 151 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis der Sprachtherapie und Sprachheilpädagogik. 4
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	1868-3959
ISBN	3-497-02122-9; 978-3-497-02122-2
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Förderung; Kind; Lernen; Lernmethode; Leseschwäche; Sprachentwicklung; Textverständnis; Leseförderung; Leseverstehen; Schreiben; Schriftsprache; Praxisbezug; Informationsverarbeitung; Deutschland
Abstract	Das Buch beschreibt auf der Basis neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse, wie Kinder mit Lese-Rechtschreib-Störungen professionell gefördert werden können. Zusammenhänge zwischen der phonologischen Informationsverarbeitung, sprachlichen Fähigkeiten und unterschiedlichen Teilkompetenzen des Lesens und Schreibens werden verständlich dargestellt. Die Praxisvorschläge berücksichtigen alle Ebenen, die in einem umfassenden Erstleseunterricht wichtig sind: Förderung der phonologischen Bewusstheit, Automatisierung der Graphem-Phonem-Korrespondenzen, Erlernen des phonologischen Rekodierens, Automatisierung der Worterkennung, Leseverständnis, schriftsprachlicher Ausdruck, Rechtschreibung. Dieses Buch bietet eine umfassende Ideensammlung, die unmittelbar in die Praxis umgesetzt werden kann. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3