Anspruch oder Realität? Förderung des Wohlbefindens von Kindern in der Ganztagesbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Chiapparini, Emanuela
Titel	Anspruch oder Realität? Förderung des Wohlbefindens von Kindern in der Ganztagesbildung.
Quelle	In: Sozial aktuell, 49 (2017) 4, S. 32-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-8432
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Wohlbefinden; Zufriedenheit; Kind; Kindertagesstätte; Ganztagsschule; Lernen; Schweiz
Abstract	Die Förderung des Wohlbefindens von Kindern wird als Qualitätsmerkmal von Ganztagesbildung in Deutschland und der Schweiz gefordert und beschrieben, aber bislang kaum empirisch überprüft. Hierzu liefert dieser Beitrag eine begriffliche und empirische Orientierung.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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