Generatives Schreiben. Produktive Schreibprozesse durch poetische Ausgangstexte lenken und begleiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Heinrichs, Petra
Titel	Generatives Schreiben. Produktive Schreibprozesse durch poetische Ausgangstexte lenken und begleiten.
Quelle	In: DaZ Sekundarstufe, 1 (2017) 3, S. 15-20Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-1758
Schlagwörter	Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Gedicht; Kreatives Schreiben; Schreiben
Abstract	Was ist und wie die Methode des Generativen Schreibens im DaZ-Unterricht zur Förderung der Schreibkompetenz eingesetzt werden kann, bildet den Gegenstand des Beitrags. Mithilfe von drei Beispielen der Unterrichtspraxis werden methodisch-didaktische Hinweise des zehnschrittigen Verfahrens veranschaulicht. Eine Checkliste für die Unterrichtsplanung schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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