Spielend lesen oder lesend spielen? Apps für Kinder zwischen Narration und Interaktivität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wanzek, Alina
Titel	Spielend lesen oder lesend spielen? Apps für Kinder zwischen Narration und Interaktivität.
Quelle	In: Kjl & m / Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW, 69 (2017) 2, S. 22-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-144X
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Digitale Medien; Mediennutzung; Bilderbuch; Kind; Spiel; Computerprogramm; Literatur; Smartphone; Tablet PC; Jugendlicher
Abstract	"Der Zugang zu Geschichten erfolgt längst nicht mehr ausschließlich über das Medium des Buches. Mit dem Siegeszug der sog[enannten] neuen Medien und den zunehmenden technischen Möglichkeiten wird das Medienverbundsystem ergänzt um Remediationen von Kinder- und Jugendliteratur sowie Primärproduktionen als Anwendungen für Smartphones und Tablets." Die Autorin stellt einige Apps vor, wobei der Fokus auf "Technologien wie der Augmented oder der Virtual Reality" liegt. (DIPF/Orig./lk).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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