Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kammerl, Rudolf |
|---|---|
| Titel | Medienbildung und Medienkompetenz. |
| Quelle | In: Jugendhilfe, 55 (2017) 6, S. 538-542Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0022-5940 |
| Schlagwörter | Digitale Medien; Medienkompetenz; Medienpädagogik |
| Abstract | Im öffentlichen Diskurs haben die Begriffe Medienbildung und Medienkompetenz verstärkt Konjunktur. Was ist darunter zu verstehen? Wie unterscheiden sie sich? Während Medienkompetenz auf Kommunikative Kompetenz verweist und die Dimensionen Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung und Mediengestaltung umfasst, wird Medienbildung in der bildungstheoretischen Tradition sowohl transitiv wie intransitiv verstanden. Der Beitrag versucht wichtige Traditionslinien und Positionen nachzuzeichnen und ordnet aktuelle bildungspolitische Initiativen zur Digitalisierung und zur Bildung in der digitalen Welt ein. Die Begriffe Medienkompetenz und Medienbildung werden aktuell zwar häufiger, aber häufig ohne Berücksichtigung ihrer theoretischen Grundlegung verwendet. Zwar lassen sich die Begriffe scheinbar einfach semantisch in die Wortfelder Bildungssystem, Allgemeinbildung und Kompetenzorientierung einordnen, eine Reduktion der Medienkompetenz auf Handhabung von Medien wäre aber ebenso falsch wie die Gleichsetzung der Medienbildung auf die Frage nach der Ausstattung der Bildungseinrichtungen mit digitalen Medien. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2018/3 |
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