Exekutive Funktionen und Psychomotorik. Stärkung der Selbstregulationsfähigkeit aus neurowissenschaftlicher Sicht.

Autor/inn/en	Deffner, Carmen; Quante, Sonja; Walk, Laura
Titel	Exekutive Funktionen und Psychomotorik. Stärkung der Selbstregulationsfähigkeit aus neurowissenschaftlicher Sicht. Gefälligkeitsübersetzung: Executive functions and the psychomotor concept. Promoting self-regulation from a neuroscientific perspective.
Quelle	In: Motorik, 40 (2017) 4, S. 189-196Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/Mot2017.art30d
Schlagwörter	Pädagogik; Motorik; Psychomotorik; Selbstregulation; Verhalten; Kind; Kindergarten; Interaktion; Bewegung (Motorische); Sportpädagogik; Neuropsychologie
Abstract	Die Fähigkeit, sich selbst zu steuern, ist grundlegend für sozial-emotionales Verhalten, Erfolg in Schule und Beruf sowie für Gesundheit und Lebensbewältigung. Die Psychomotorik hat den Anspruch, die Handlungskompetenz des Kindes zu stärken. So kann das Wissen zur Entwicklung, Bedeutung und Förderung der exekutiven Funktionen (EF) - als Basis für Selbstregulation - dem Psychomotoriker dazu dienen, sein Angebot entsprechend zu reflektieren und zu erweitern. Anhand nachweislich wirksamer Prinzipien der EF-Förderung zeigt dieser Beitrag auf, inwieweit sich diese in der Psychomotorik wiederfinden, bzw. wie sie für die psychomotorische Förderung nutzbar gemacht werden können. Als Beispiel für eine alltagsintegrierte Förderung der EF wird abschließend das Kindergartenkonzept EMIL vorgestellt. (Autor). The ability to regulate ones own emotions is fundamental to socio-emotional behavior, school and job performance as well as health and coping with life. Psychomotricity intends to strengthen a child's competence. Know how of the development, significance and promotion of executive functions (EF) - as the basis for self-regulation - may help the psychomotor therapist to reflect and expand interventions. Using case examples, the article demonstrates to what extent the EF findings are already reflected in psychomotor interventions and how this could be useful for psychomotor programs. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2