Soziale Interaktionen in Integrationsklassen fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Garrote, Ariane; Moser Opitz, Elisabeth
Titel	Soziale Interaktionen in Integrationsklassen fördern.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2017) 5-6, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Soziale Integration; Soziale Interaktion; Schulische Integration
Abstract	Soziale Interaktionen mit Gleichaltrigen sind zentral für den Erwerb und die Entwicklung von sozio-emotionalen Kompetenzen. Ausserdem sind soziale Interaktionen mit Mitschülerinnen und Mitschülern ein wichtiger Aspekt für die soziale Integration von Lernenden mit besonderem Bildungsbedarf. Es ist deshalb wichtig, dass soziale Interaktionen im Rahmen des integrativen Unterrichts gezielt gefördert werden. In diesem Beitrag wird ein Förderkonzept beschrieben, das die Ebenen des Individuums, der Klasse sowie der Lehrperson berücksichtigt.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2017/4

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