Fit für die integrative Förderung? Entwicklung zu einem ressourcenorientierten und diversitätssensiblen Umgang mit Heterogenität an integrativen Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kappus, Elke-Nicole; Dettling, Roger
Titel	Fit für die integrative Förderung? Entwicklung zu einem ressourcenorientierten und diversitätssensiblen Umgang mit Heterogenität an integrativen Schulen.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2017) 5-6, S. 46-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Schulische Integration; Weiterbildung; Heterogenität
Abstract	Integrative Förderung soll alle Schülerinnen und Schüler optimal fördern und Chancengleichheit ermöglichen. Dies setzt Wissen um die Heterogenität der Lernenden und einen vollgepackten Methodenkoffer voraus. Eine integrative Pädagogik erfordert die Integration von Wissensbeständen unterschiedlicher Ausrichtungen der Pädagogik. Der Artikel skizziert, welche Herausforderungen sich daraus für die Weiterbildung von IF-Lehrpersonen ergeben und zeigt, wie diese zu Aufbau, Entwicklung und Umsetzung einer "kritischen Pädagogik der Vielfalt" beitragen kann.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2017/4

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