Zeichnen als schöpferische Interaktion. Eine didaktische Konzeption für den Kunstunterricht im Jugendalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kosanke, Ina
Titel	Zeichnen als schöpferische Interaktion. Eine didaktische Konzeption für den Kunstunterricht im Jugendalter.
Quelle	Stuttgart (2017), 393 S.Verfügbarkeit Dissertation, Staatliche Akademie der Bildenden Künste Stuttgart, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Interaktion; Fachdidaktik; Kunstunterricht; Zeichnen; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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