Didaktische Analyse der Metapher. Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lessing-Sattari, Marie
Titel	Didaktische Analyse der Metapher. Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen.
Quelle	Frankfurt, Main; Bern; Wien: Peter Lang Edition (2017), 517 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Dresden, 2016.
Reihe	Positionen der Deutschdidaktik. 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-72744-5; 978-3-631-72744-7; 978-3-631-72790-4; 978-3-631-72791-1
Schlagwörter	Verstehen; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Metapher; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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