Kommunikation in Lehr-Lernkontexten. Analyse, Reflexion, Training selbstregulativer Prozesse zur Professionalisierung personaler Sprechstile.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Anselm, Sabine; Werani, Anke
Titel	Kommunikation in Lehr-Lernkontexten. Analyse, Reflexion, Training selbstregulativer Prozesse zur Professionalisierung personaler Sprechstile.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2017), 238 S.Verfügbarkeit
Reihe	utb. 4756
Beigaben	Literaturangaben S. 217-231; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8252-4756-2; 978-3-8252-4756-0
Schlagwörter	Kommunikation; Lehrer; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Prozess; Lernprozess; Lerntheorie; Unterricht; Sprachstil
Abstract	Das vorliegende Buch verbindet ein psycholinguistisch fundiertes Kommunikationsmodell mit deutschdidaktischem Wissen und macht es für Lehr- und Lernkontexte nutzbar. Das Curriculum umfasst theoretische Grundlagenvermittlung zur kommunikativen Kompetenz, praktische Analysen personaler Sprechstile und individuell angepasstes Training sowie die Erprobung und Reflexion des individuellen Sprechstils im Unterricht in allen Phasen der Ausbildung. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2018/3

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