Förderansätze im Lesen mit LEVUMI.

Autor/inn/en	Jungjohann, Jana; Gebhardt, Markus; Diehl, Kirsten; Mühling, Andreas
Sonst. Personen	Engert-Seitz, Christine (Mitarb.); Haid, Ute (Mitarb.); Heinz, Romana (Mitarb.); Scheler, Katrin (Mitarb.); Thoma, Sabine (Mitarb.)
Titel	Förderansätze im Lesen mit LEVUMI.
Quelle	Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund (2017), 37 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
DOI	10.17877/DE290R-18042
Schlagwörter	Diagnostik; Förderung; Lernweg; Didaktik; Unterricht; Lesekompetenz; Lesen; Leseunterricht; Schriftspracherwerb; Sonderpädagogik; Förderplan; Deutschland
Abstract	Das Lehrerhandbuch "Förderansätze im LESEN mit LEVUMI" verknüpft die Anwendung der Lernverlaufsdiagnostik mit konkreten Fördermaßnahmen. Im Mittelpunkt steht immer der Lernerfolg der Leseanfängerinnen und Leseanfängern. Es ist wichtig, dass Förderungen und Unterstützungen im Unterricht an die individuellen Förderungen angepasst sind. Daher wird der Schriftspracherwerb, der Kieler Leseaufbau und typische Probleme im Leseerwerb dargestellt. Einzelne Förderbausteine werden erklärt und anhand einzelner Arbeitsblätter dargestellt. Dieses Handbuch ergänzt das "LEVUMI Lehrerhandbuch" (Gebhardt, Diehl & Mühling, 2016), welches eine konkrete Einführung und Anwendungsbeschreibung in die Lernverlaufsmessung mit LEVUMI enthält.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/3