Heterogenität und Diversität im Englischunterricht. Fachdidaktische Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Chilla, Solveig (Hrsg.); Vogt, Karin (Hrsg.)
Titel	Heterogenität und Diversität im Englischunterricht. Fachdidaktische Perspektiven.
Quelle	Frankfurt am Main: Peter Lang Edition (2017), 289 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 59
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-66740-X; 978-3-631-66740-8; 978-3-631-70697-8; 978-3-653-06356-1
DOI	10.3726/b10831
Schlagwörter	Digitale Medien; Grundschule; Vorbereitungsklasse; Offenes Lernen; Selbstständiges Lernen; Individualisierung; Lerngruppe; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Literaturunterricht; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht; Heterogenität; Projektbericht; Tablet PC; Deutschland; Norwegen; Österreich
Abstract	Dieser Sammelband trägt zur Diskussion über Heterogenität und Diversität im Englischunterricht bei und führt dabei bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zusammen. Die Beiträge fokussieren zum einen fachdidaktische Grundlagen in Hinblick auf Heterogenität und Diversität. Zum anderen eröffnen sie nationale und internationale Perspektiven auf Inklusion und heterogene Lerngruppen im Englischunterricht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4

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