Inklusion aus der Perspektive der Lehrenden. Korrelate und Entwicklungen von Einstellung und Selbstwirksamkeit bezogen auf den inklusiven Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bosse, Stefanie
Titel	Inklusion aus der Perspektive der Lehrenden. Korrelate und Entwicklungen von Einstellung und Selbstwirksamkeit bezogen auf den inklusiven Unterricht.
Quelle	Potsdam (2017), 2, 151 Bl.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Potsdam, 2017.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Selbstwirksamkeit; Lehrer; Lehramtsstudent; Lernen; Unterricht; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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