Strukturen der Unterrichtsentwicklung. Vergleichende Fallstudien zur Entwicklung von Lehrerkooperation in Grundschulen.

Autor/in	Mitas, Olivia
Titel	Strukturen der Unterrichtsentwicklung. Vergleichende Fallstudien zur Entwicklung von Lehrerkooperation in Grundschulen.
Quelle	Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster (2017), 292 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Münster, 2017.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:hbz:6-20249637469
Schlagwörter	Schulentwicklung; Grundschule; Unterrichtsentwicklung; Dissertation; Kooperation
Abstract	Die Kooperation von Lehrkräften gilt als wichtige Voraussetzung im Kontext der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Die vorliegende Fallstudie untersucht mittels Leitfadeninterviews und Dokumentenanalysen die Entwicklung von Lehrerkooperation an zwei Grundschulen über einen Zeitraum von ein bis eineinhalb Jahren. Mittels eines Verfahrens, welches auf das thematische Codieren zurückgeht, werden Einzelfallbeschreibungen sowie fallübergreifende Beschreibungen angefertigt. Es zeigt sich, dass (die Entwicklung von) Lehrerkooperation Zeit und verlässliche Strukturen braucht. Die befragten Lehrkräfte sind grundsätzlich positiv der Kooperation gegenübergestellt. Die zwischenmenschliche Ebene, ein erkennbaren Nutzen der Zusammenarbeit sowie eine Schulleitung, die sich in der Schul- und Unterrichtsentwicklung engagiert, sind dabei besonders bedeutsam. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/2