Sensibilisierung Studierender der Beruflichen Bildung für sprachliche und kulturelle Diversität: Theorie und Praxis im Kontext von Vielfalt.

Autor/in	Gruber, Maria
Titel	Sensibilisierung Studierender der Beruflichen Bildung für sprachliche und kulturelle Diversität: Theorie und Praxis im Kontext von Vielfalt.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2017), 378 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2017.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20171212-1399616-1-6
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Sensibilisierung; Schüler; Dissertation; Vielfalt; Student
Abstract	Die komplexe Sinnhaftigkeit und das orientierungsbietende Konzept einer Sensibilisierung von angehenden Lehrkräften an beruflichen Schulen für sprachliche und kulturelle Diversität der SchülerInnen (z. B. Vielfalt in Kontexten von Migration, Flucht und Abweichungen von schulischen Normvorstellungen) werden fundiert ausgearbeitet. Ob und inwiefern bei den Studierenden der Beruflichen Bildung eine (solche) Kompetenzanbahnung erfolgt, wird mit einander ergänzenden Zugängen im Rahmen einer kriteriengeleiteten, Theorie und Praxis sowie Schulen und Universität eng verzahnenden Maßnahme empirisch erforscht und kritisch reflektiert. (Orig.). The complex importance and an open concept of a first step towards the development of competencies regarding linguistic and cultural diversity (e. g. in contexts of migration, refugees and deviations from normative expectations in schools) of soon-to-be teachers at vocational schools are elaborated. If and to what extent students of vocational education develop such initial competencies is empirically investigated in the frame of an intervention, which follows a set of criteria and combines theory and practice as well as the collaboration among schools and a university. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/2