Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule. Grundlagen - Handlungsfelder

Sonst. Personen	Glockentöger, Ilke (Hrsg.); Adelt, Eva (Hrsg.)
Titel	Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule. Grundlagen - Handlungsfelder - Praxis.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2017), 238 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8309-3629-X; 978-3-8309-3629-9
Schlagwörter	Gender; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Gleichberechtigung; Gleichstellung; Benachteiligtenförderung; Schule; Schulentwicklung; Schulsozialarbeit; Laborschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerfortbildung; Klassenführung; Geschichtsunterricht; Sexualpädagogik; Sportunterricht; Personalentwicklung; Berufsorientierung; Praxisbericht; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Schule hat unter anderem die Aufgabe, auf die Gleichberechtigung der Geschlechter und die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken. Gendersensible Bildung und Erziehung ist in diesem Zusammenhang ein Querschnittthema aller Ebenen der Schulentwicklung und somit Teil des Unterrichts, der außerunterrichtlichen Angebote oder der Personalentwicklung. Dieser Sammelband beinhaltet sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Beiträge, die sich mit den verschiedenen Perspektiven auseinandersetzen. Zu den Grundlagen gehören eine Begriffsbestimmung von gendersensibler Bildung, mögliche Herangehensweisen beim pädagogischen Umgang mit Geschlecht und die Frage nach der Bedeutung des Geschlechts einer Lehrkraft. Exemplarisch wird an den Handlungsfeldern Berufsorientierung, Sexualpädagogik und Schulsozialarbeit gendersensible Arbeit in der Schule dargestellt. Weitere Beiträge beziehen sich unmittelbar auf Beispiele aus der schulischen Praxis und der Schulentwicklung, wie Classroom Management, Gleichstellungsarbeit, schulische Gender-Mainstreaming-Konzepte und die Förderung von Genderkompetenz bei Lehrkräften. Konkrete Praxisbeispiele, die vom Konzept geschlechterbewusster Pädagogik an der Laborschule Bielefeld, über gendersensiblen Geschichtsunterricht bis hin zu dem genderbezogenen Projekt "Schule der Vielfalt - Schule ohne Homophobie" reichen, runden den Band ab. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1