Konzeption und Evaluation eines Sprachstandserhebungsverfahrens für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Junk-Deppenmeier, Alexandra
Titel	Konzeption und Evaluation eines Sprachstandserhebungsverfahrens für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I.
Quelle	Ludwigsburg: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg (2017), 393 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2016.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-5097
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Sprachtest; Sekundarstufe I; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Sprachstandsforschung; Dissertation; Migrant
Abstract	Die Arbeit beschäftigt sich mit der Zusammenstellung, Erprobung und Evaluation eines Instruments aus einzelnen Verfahrensteilen zu den Kompetenzbereichen des Faches Deutsch, welches es Lehrkräften ermöglicht, Schülerinnen und Schüler mit Sprachförderbedarf zu ermitteln und gleichzeitig Aussagen über die notwendige Förderung zu treffen. (Orig.)
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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