Ermöglichungsdidaktik. Kriterien einer intransitiven Kompetenzförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Arnold, Rolf
Titel	Ermöglichungsdidaktik. Kriterien einer intransitiven Kompetenzförderung.
Quelle	Aus: Erpenbeck, John (Hrsg.); Sauter, Werner (Hrsg.): Handbuch Kompetenzentwicklung im Netz. Bausteine einer neuen Lernwelt. Stuttgart: Schäffer-Poeschel (2017) S. 93-114Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7910-3793-5; 978-3-7910-3793-6
Schlagwörter	Kompetenz; Persönlichkeitsentwicklung; Neue Medien; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Kompetenzentwicklung
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2017/3

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