Verhaltensprobleme in der Sekundarstufe. Unterricht - Förderung

Sonst. Personen	Methner, Andreas (Hrsg.); Popp, Kerstin (Hrsg.); Seebach, Barbara (Hrsg.)
Titel	Verhaltensprobleme in der Sekundarstufe. Unterricht - Förderung - Intervention. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2017), 373 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-17-030187-X; 978-3-17-030187-0; 978-3-17-030188-7; 978-3-17-030190-0; 978-3-17-030191-7
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Methode; Aggression; Angst; Entwicklungsstörung; Psychische Entwicklung; Trauma (Psy); Urteil; Lerndiagnostik; Psychodiagnostik; Pädagogische Diagnostik; Soziale Norm; Förderung; Erziehungshilfe; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Schulversäumnis; Unterrichtsstörung; Verhaltensauffälligkeit; Soziale Kompetenz; Lernschwierigkeit; Beispiel; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Sprachbarriere; Sprachverhalten; Suchtgefährdung; Einflussfaktor; Intervention; Lebenswelt; Praxisbezug; Prävention; Soziales Problem; Schwieriger Jugendlicher
Abstract	Bei der Umsetzung von Inklusion an Schulen bilden die Schülerinnen und Schüler mit Auffälligkeiten in der emotionalen und sozialen Entwicklung eine besonders hartnäckige Problemgruppe und nachhaltige Belastung für die Lehrkräfte. Das Buch liefert Grundlagenwissen zur Entstehung und Ausprägung von Verhaltensstörungen gepaart mit praktischen Handreichungen für die tägliche Unterrichtspraxis im Sekundarbereich. Besondere Schwerpunkte bilden dabei Basis-Informationen zu Diagnostik, Förderung, Interventionsformen und Trainingsprogrammen. In einem zweiten Schritt werden die häufigsten Erscheinungsformen auffälligen Verhaltens in Verbindung mit konkreten didaktischen und methodischen Hinweisen thematisiert. Schließlich bietet eine "Toolbox" von Lehrkräften erprobte Instrumente, die bei spezifischen Problemen wirksam eingesetzt werden können. (Orig.).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2017/3