Von interkultureller Literatur zu inter-/transkulturellen und symbolischen Kompetenzen: Yoko Tawada im DaF-Unterricht.

Autor/in	Rieger, Caroline L.
Titel	Von interkultureller Literatur zu inter-/transkulturellen und symbolischen Kompetenzen: Yoko Tawada im DaF-Unterricht.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 49 (2016) 2, S. 113-121 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1756-1221
DOI	10.1111/tger.12005
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Deutsch als Fremdsprache; Literarischer Text; Transkulturalität
Abstract	Die Entwicklung interkultureller/transkultureller und symbolischer Kompetenzen gehört zu den schwierigsten und gleichzeitig unabdingbaren Leistungen aller Fremdsprachenlernenden. Die regelmäßige, gesteuerte Auseinandersetzung mit literarischen Texten fördert die Ausbildung dieser Kompetenzen ganz wesentlich, und besonders hilfreich ist die Arbeit mit fremdsprachlich literarischen Texten, die direkt oder auch indirekt (inter-)kulturelle Konfrontationen oder Fragestellungen thematisieren. Von der Muttersprache zur Sprachmutter von Yoko Tawada ist ein solcher Text. Wie er im (universitären) Fremdsprachenunterricht sinnvoll und gewinnbringend auf der Mittelstufe etwa zwischen B1.2 und B2.2 entsprechend dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (Europarat, 2001) eingesetzt werden kann, wird in diesem Beitrag beschrieben. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2