Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Ahrenholz, Bernt; Fuchs, Isabel; Birnbaum, Theresa |
|---|---|
| Titel | "...dann haben wir natürlich gemerkt, der Übergang ist der Knackpunkt..." Modelle der Beschulung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern in der Praxis. |
| Quelle | In: BiSS-Journal, (2016) 5, S. 14-16
PDF als Volltext kostenfreie Datei |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| Schlagwörter | Evaluationsforschung; Ländervergleich; Schulsystem; Deutsch als Zweitsprache; Migrationshintergrund; Seiteneinstieg; Jugendlicher |
| Abstract | Da in den letzten Jahren die Zahl der neu zugewanderten schulpflichtigen Kinder und Jugendlichen mit keinen oder geringen Deutschkenntnissen rasant zugenommen hat, wurde ein BiSS-Themencluster "Seiteneinstieg ins deutsche Schulsystem" gebildet, das sich mit der Integration dieser Schülerinnen und Schüler ins deutsche Schulsystem beschäftigt. Sieben dieser Verbünde aus der Sekundarstufe werden vom Evaluationsprojekt "EVA-Sek"2 begleitet. Ein erstes Ergebnis sind die in der Praxis der Verbundschulen gefundenen Modelle zur Beschulung dieser Zielgruppe, die im Folgenden systematisiert beschrieben werden (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2020/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
