Leseflüssigkeit spielerisch fördern: Lesen üben mit dem Ich-Du-Wir-Würfel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gailberger, Steffen
Titel	Leseflüssigkeit spielerisch fördern: Lesen üben mit dem Ich-Du-Wir-Würfel.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 11 (2016) 2, S. 24-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Deutschunterricht; Leseforschung; Leseförderung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseverstehen; Deutschdidaktiker
Abstract	Die Ausbildung von Leseflüssigkeit ist für das spätere Verständnis von Texten von zentraler Bedeutung. Mit dem hier vorgestellten Lautleseverfahren kann die Lesefähigkeit auf spielerische Art gefördert werden.(Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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