Bodenzeit als Bildungszeit. Selbstbildung in der Krippe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Partecke, Erdmute
Titel	Bodenzeit als Bildungszeit. Selbstbildung in der Krippe.
Quelle	In: Klein & groß, 69 (2016) 11, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Pädagogik; Selbstbildung; Kleinkind; Kinderkrippe
Abstract	Kleinkinder sind mit Vorliebe auf dem Fußboden unterwegs und fassen alles an, was ihnen in die Quere kommt. Erzieherinnen legen dafür gerne ausgewähltes Spielzeug in die Reichweite der Kleinsten und achten darauf, dass sie nun auch "schön spielen". Mit einer liebevollen Beaufsichtigung allein ist es allerdings nicht getan. Denn Bodenzeit als pädagogisches Konzept verlangt eine aktive pädagogische Begleitung, damit sich Selbstbildung im Spiel umfassend und störungsfrei entfalten kann.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2017/3

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