Peer-Interaktion von einem unterstützt kommunizierenden Schüler mit komplexer Beeinträchtigung in einer inklusiven Klasse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schwarzenberg, Eileen; Melzer, Conny; Penczek, Susanne
Titel	Peer-Interaktion von einem unterstützt kommunizierenden Schüler mit komplexer Beeinträchtigung in einer inklusiven Klasse.
Quelle	In: Teilhabe : die Fachzeitschrift der Lebenshilfe, (2016) 1, S. 17-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-3031
Schlagwörter	Peer Group Review; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2016/3

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