Lesestrategien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brose, Claudia
Titel	Lesestrategien.
Quelle	In: Englisch : 5 bis 10, (2016) 33, S. 30-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-8113; 1865-8121
Schlagwörter	Lernmethode; Methodik; Englischunterricht; Lesen
Abstract	In fast allen Unterrichtsfächern spielen Texte eine tragende Rolle. Aber nicht nur in der Schule, auch in der Freizeit und später im Arbeitsleben sind Jugendliche darauf angewiesen, Texten notwendige Informationen zu entnehmen. Leseförderung ist also in der Schule eine Aufgabe aller Fächer. In dem vorgestellten Beitrag zeigt die Autorin verschiedene Strategien auf, um das Lesen zu erleichtern. Im Einzelnen sind dies: Ampellesen, 5-Schritte Lesemethode, Spickzettel, Concept Mapping sowie Tandemlesen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/3

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