Reflections on the integration of social media in the foreign language classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Falk, Simon
Titel	Reflections on the integration of social media in the foreign language classroom.
Quelle	In: Dutch journal of applied linguistics, 4 (2015) 2, S. 144-153 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2211-7245; 2211-7253
DOI	10.1075/dujal.4.2.01fal
Schlagwörter	Digitale Medien; Lehrerrolle; Informelles Lernen; Lernen; Lernumgebung; Didaktik; Mobilität; Soziales Netzwerk
Abstract	Highly interactive social networks (e.g., Twitter or Facebook) offer possibilities to create personal content in virtual space that can be shared with other users. These multifaceted platforms support both formal and informal learning scenarios. Due to their high popularity, educational institutions become more and more interested in integrating them into their teaching practice. In this article, the author shows the payoffs and pitfalls that can arise by implementing social media in the foreign language classroom. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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