Im Physikunterricht spielen! Charakteristika von Spielen und Chancen für den Physikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Härtig, Hendrik
Titel	Im Physikunterricht spielen! Charakteristika von Spielen und Chancen für den Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 26 (2015) 149, S. 2-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Spiel; Physik; Physikunterricht
Abstract	Der Autor stellt nach einer kurzen Einführung zum Begriff Spiel sowie zur Funktion von Spielen zentrale Charakteristika von Spielen vor und beleuchtet, inwieweit und in welcher Form sich diese im Physikunterricht verwirklichen lassen. Die vier Kompetenzbereiche der Bildungsstandards erweisen sich hierbei als Chance, Spiele leichter in den Unterricht einzubinden. Der Beitrag liefert darüber hinaus etliche Beispiele für die Integration von spielerischen Elementen und Spielen in den Physikunterricht und diskutiert deren Möglichkeiten und Grenzen. © 2015 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2017/4

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