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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inFullam, Jordan
Titel"Listen then, or, rather, answer".
Contemporary challenges to Socratic education.
QuelleIn: Educational theory, 65 (2015) 1, S. 53-71Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-2004; 1741-5446
DOI10.1111/edth.12095
SchlagwörterBildungstheorie; Wissen; Bildungsgeschichte; Intelligenz (Psy); Lehrer; Schüler; Unwissenheit; Unterrichtsmethode; Dialektik; Sokratik; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Diskurs
Erfasst vonBBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update2016/3
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