Mathematik als Designwerkzeug - wie macht man "schöne" Kurven?

Autor/in	Kirfel, Christoph
Titel	Mathematik als Designwerkzeug - wie macht man "schöne" Kurven? Gefälligkeitsübersetzung: Mathematics as a design tool - how to make "beautiful" curves?
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 61 (2015) 5, S. 39-45Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Übergang; Modellbildung; Unterrichtseinheit; Unterricht; Parabel; Fächerverbindender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Bildende Kunst; Angewandte Mathematik; Funktion (Math); Kurve (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Tangente (Math); Computerunterstütztes Verfahren; Vektor; Interdisziplinarität
Abstract	Aufgabe für die Schule und den Lehrer ist "die Sichtbarmachung der Mathematik in der Gesellschaft und in der Welt um uns herum, z.B. in der Technologie". Die Aufdeckung von Mathematik, die sich hinter einem so alltäglichen Phänomen wie einem Zeichenprogramm verbirgt, wird damit zu einem Versuch, eben diese Mathematik, die ansonsten immer verborgen bleibt, sichtbar zu machen. Hier ist die Mathematik auch auf einem Niveau, das den Schülern bereits bekannt ist, wo sie aber durchaus noch einiges dazulernen können. Die dabei auftauchenden Herausforderungen lassen sich noch gut bewältigen. Oftmals hat man nicht das Glück, dass die Phänomene, die man beschreiben möchte, sich durch Mathematik erklären lassen, die für Schüler verständlich ist. Deshalb ist es so wichtig, viele Beispiele zu sammeln, die die Voraussetzungen der Schüler nicht überschreiten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2016/3