"Jedes Kind kann Rechnen lernen!" Erfahrungsbericht aus einem Fortbildungs- und Coaching-Projekt in der Grundschule.

Autor/inn/en	Huck, Lorenz; Schulz, Andrea
Titel	"Jedes Kind kann Rechnen lernen!" Erfahrungsbericht aus einem Fortbildungs- und Coaching-Projekt in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Mathematik, 62 (2015) 4, S. 26-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4983
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Lehrerfortbildung; Übung; Anfangsunterricht; Fachdidaktik; Projekt; Geometrie; Lösungsstrategie; Mathematikunterricht; Mathematische Operation; Erfahrungsbericht; Berlin; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag ist ein Erfahrungsbericht zu dem Coaching-Projekt "Jedes Kind kann Rechnen lernen", das an Berliner Grundschulen in strukturell sozial benachteiligten Stadtteilen durchgeführt wird. Ziele des Projekts sind "Entwicklung von Zahlvorstellungen und Aufbau des Zahlenraums, Entwicklung von Handlungsvorstellungen zu Rechenoperationen, Entwicklung effektiver Rechenstrategien, Aufbau von Automatismen [sowie] Entwicklung von Grundvorstellungen zu Größen und zur Geometrie". Im Weiteren erörtern die Verfasser die fachdidaktischen Schwerpunkte des Projekts und stellen eine Übungssequenz für das erste Schuljahr vor. Abschließend werten die Autoren das Projekt als Erfolg und stellen aus Sicht einer teilnehmenden Lehrkraft die Gelingensbedingungen dar (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2