Der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg beim Wettbewerb Jugend forscht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Paul, Jürgen; Groß, Jorge
Titel	Der naturwissenschaftliche Erkenntnisweg beim Wettbewerb Jugend forscht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 64 (2015) 6, S. 43-45Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Erkenntnis; Lernprozess; Experiment; Forschendes Lernen; Jugend forscht; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliches Denken; Deutschland
Abstract	Ziel des Wettbewerbs Jugend forscht ist es, junge Talente zu fördern. Experimente stehen dabei meist im Mittelpunkt. Was lernen Schülerinnen und Schüler während des Wettbewerbs zum naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg und welche Lehren können wir daraus ziehen? (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/2

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