Formen kognitiver Belastung bei der Bewältigung technologiebasierter authentischer Testaufgaben - eine Validierungsstudie zur Abbildung von beruflicher Kompetenz.

Autor/inn/en	Bley, Sandra; Wiethe-Körprich, Michaela; Weber, Susanne
Titel	Formen kognitiver Belastung bei der Bewältigung technologiebasierter authentischer Testaufgaben - eine Validierungsstudie zur Abbildung von beruflicher Kompetenz.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 111 (2015) 2, S. 268-294Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (3)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Validität; Kognition; Kompetenzmessung; Kognition; Theorie; Unternehmer; Validität; Qualifikation; Qualifikation; Unternehmer; Theorie
Abstract	"Kompetenzen valide abzubilden bedeutet im Sinne Messincks (1989; 1995) integrative empirische Evidenzen für die Angemessenheit der Leistungsmessung zu erbringen. Eine Quelle fehlerhafter Fähigkeitseinschätzungen entsteht durch Aktivierung unbeabsichtigter kognitiver Kapazitäten (Belastungen). Unter Berücksichtigung der Cognitive Load Theory (Sweller 2004; van Merrienboer/Kirschner 2013) wurden zur Messung von Intrapreneurship-Kompetenz 18 authentische Testaufgaben technologiebasiert konstruiert. Dabei wurde versucht, unerwünschte (extraneous cognitive load:=ECL) Belastungen möglichst vollständig in der Testplattform zu reduzieren und konstrukt-relevante (intrinsic cognitive load:=ICL) Belastungen in den Testaufgaben - durch Kombination theoriebasierter (CL-Kriterien - systematisch in ihrer Höhe zu verändern. Die vorliegende Studie prüft mittels einer kombinierten Analyse aus verbalen Protokollen (Studien Lauten Denkens) und tasächlich erbrachten Leistungen von 26 Auszubildenden, inwiefern ICL und ECL in der intendierten Weise beim Lösen der authentischen technologiebasierten Testaufgaben (zum Intrapreneurship) vorkommen. Die Validierung erfolgt im Mixed Method Desing: Über varianzanalytische und und grafische Tests werden aufgabenbasiert Abeichungen zu intendierten ICL und ECL identifiziert, mittels qualitativer Analysen werden Erklärungsmuster für die Abweichungen herausgearbeitet. Die Studie zeigt bei einer Vielzahl der Aufgaben erwartungskonforme Ergebnisse. Identifzierte Abweichungen und zugehörige Erklärungsmuster für ICL und ECL liefern konkrete Überarbeitungsvorschläge für das vorliegende Testinstrument und darüber hinaus wegweisende Handlungsempfehlungen für die Konstruktion technologiebasierter authentischer Testaufgaben." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2016/2