Grundlegung einer modernen Religionsdidaktik der Öffentlichkeit und die Frage nach Identitätsbildung. Problematische Elemente in den neuen Curricula für den Religionsunterricht in Griechenland.

Autor/in	Stogiannidis, Athanasios
Titel	Grundlegung einer modernen Religionsdidaktik der Öffentlichkeit und die Frage nach Identitätsbildung. Problematische Elemente in den neuen Curricula für den Religionsunterricht in Griechenland.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 67 (2015) 4, S. 328-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2015-0406
Schlagwörter	Lehrplan; Fachdidaktik; Religionsunterricht; Öffentlichkeit; Griechenland
Abstract	The content and the orientation of Religious Education in public schools is a very significant issue discussed nowadays in the Greek theological and religious educational scientific environment. The new debate arose very intensively triggered by the new curricula in 2011. Its objective is the restructuring of the content and methodology of Religious Education in order to provide answers to contemporary social challenges. The confessional reference point is omitted in the new curriculum, aiming for a more open Religious Education. The main intention is the foundation of a new didactic approach in Religious Education that mainly addresses public issues and interests. In this framework religious literacy is highlighted as a key question. We believe, however, that this new didactic orientation disregards religious spiritual enrichment.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/2