Kinder und Erwachsene im Dialog. Die Bedeutung des Philosophierens in der Kita.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schaarschmidt, Monika
Titel	Kinder und Erwachsene im Dialog. Die Bedeutung des Philosophierens in der Kita.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2015) 7, S. 49-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Elementarbereich; Philosophie
Abstract	Philosophieren - dieser Begriff bekommt im Kindergartenalltag immer dann seine Berechtigung, wenn Kinder und Erwachsene sich mit grundlegenden Fragen unseres Lebens (z.B. Glück, Frieden, Angst, Sterben) auseinandersetzen, Worte finden für ihre eigenen Gedanken und auf die Suche nach richtungsweisenden Antworten gehen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/2

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