Jeder lernt anders! Biologie unterrichten unter Berücksichtigung von Lernstilen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giffhorn, Birgit
Titel	Jeder lernt anders! Biologie unterrichten unter Berücksichtigung von Lernstilen.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68 (2015) 4, S. 217-219Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Lernstil; Lernumgebung; Differenzierung; Unterrichtsform; Biologieunterricht; Zucker; Deutschland
Abstract	Eine Individualisierung des Unterrichts impliziert ein besseres Eingehen auf die besonderen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler. Es gibt eine Vielzahl von Methoden, einen individualisierten Unterricht zu gestalten. Die Berücksichtigung der von Gregory (2005) beschriebenen vier verschiedenen Lernstile bei der Gestaltung von Lernaufgaben im Biologieunterricht wird exemplarisch vorgestellt (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2016/1

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