Die akademische Laufbahn in der Mathematik und Physik. Eine Analyse fach- und geschlechterbezogener Unterschiede bei der Umsetzung von Karrierewissen.

Autor/inn/en	Langfeldt, Bettina; Mischau, Anina
Titel	Die akademische Laufbahn in der Mathematik und Physik. Eine Analyse fach- und geschlechterbezogener Unterschiede bei der Umsetzung von Karrierewissen.
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, 37 (2015) 3, S. 80-99Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X; 2567-8841
Schlagwörter	Chancengleichheit; Frauenanteil; Planung; Kind; Kinderbetreuung; Mathematik; Physik; Berufserfolg; Berufslaufbahn; Karriere; Mathematiker; Wissenschaft; Berufung; Hochschullehrer; Promotion; Deutschland
Abstract	Der Beitrag geht, basierend auf quantitativen Daten einer Online-Befragung studierter Mathematiker und Mathematikerinnen sowie Physiker und Physikerinnen, den Fragen nach, ob und inwieweit sich Geschlechterdisparitäten in der Mathematik und Physik hinsichtlich der Umsetzung des für eine erfolgreiche akademische Laufbahn relevanten Karrierewissens sowie der durch Kinderbetreuung bedingten beruflichen Einschränkungen aufzeigen lassen. Neben einer geschlechtervergleichenden Perspektive werden dabei auch mögliche Unterschiede innerhalb der jeweiligen Genusgruppen und zwischen den Fächern in den Blick genommen. Darüber hinaus wird untersucht, inwiefern die Umsetzung von Karrierewissen und durch Kinderbetreuung bedingte berufliche Einschränkungen einen Einfluss auf die subjektive Einschätzung des beruflichen Erfolgs ausüben. (HoF/Text übernommen). This paper raises the question whether gender disparities exist within Mathematics and Physics with respect to the practical execution of career knowledge and family-related limitations. To answer this question, the authors use data collected via a structured online survey addressing graduates in both academic fields. Besides gender differences, they also investigate possible discrepancies between the two disciplines. In a final step, they estimate the impact of career knowledge and limitations due to childcare responsibilities on the respondents' subjective perception of success. (HoF/text adopted).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/1