Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lanfranchi, Andrea
Titel	Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 21 (2015) 5/6, S. 21-27Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Kulturelles Milieu; Frühpädagogik; Frühes Lernen; Elternbildung; Sonderpädagogik; Kooperation; Migrant
Abstract	Wie gewinnen wir bildungsungewohnte, psychosozial belastete Eltern mit Migrationshintergrund für eine Zusammenarbeit in der (heilpädagogischen) Frühförderung? Und wie gewinnen wir sie für Interventionen der spezifischen Frühen Bildung, die sich unter anderem an kleine Kinder aus Familien in Armut oder Kinder aus sozial isolierten Migrationsfamilienrichtet? Dies wird am Beispiel der Langzeitstudie ZEPPELIN mit dem Förderprogramm "PAT - Mit Eltern Lernen" aufgezeigt. Dazu braucht es nicht nur interkulturelle Kompetenz, sondern auch Strategien des Umgangs mit "schwierigen" Eltern. Das Wichtigste dabei: Widerstand macht am Anfang Sinn und muss - statt pathologisiert - normalisiert werden.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2015/4

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